La spéléologie en milieu scolaire

De la sixième à la Terminale, les élèves n’ont évidemment pas les mêmes possibilités physiques, les mêmes habiletés et les mêmes représentations des risques. Il s’agira pour l’enseignant d’adapter sa sortie à son public sur le plan des difficultés rencontrées, la période de l’année, la durée de la marche d’approche, la durée de la sortie spéléo et le retour. Même si la température ambiante à l’intérieur d’une grotte est sensiblement identique toute l’année, le ressenti diffère. Rester trop couvert ou au contraire, vouloir se dévêtir pour avoir moins chaud sont des facteurs à anticiper dans la durée de la progression souterraine. Fatigue, hypothermie entraîne une baisse de vigilance. L’enseignant doit respecter les règles de progression préconisées et les règles d’équipements. Une attention toute particulière pendant la sortie sera portée à l’environnement (cavité, méandre, labyrinthe) et à la météorologie. Une fois l’ensemble de ses prérequis établis, l’enseignant doit choisir la grotte qui lui semble la mieux adapté à son objectif : une randonnée souterraine pour une découverte du milieu et de l’activité, une cavité avec quelques descentes en rappel pour un travail de manipulation de corde, de progression ou une grotte avec étroiture, ramping compatible avec son public scolaire. Il est à noter que la spéléologie est une des seules activités à environnement spécifique qui engendre une appréhension chez les élèves. En effet, le canyon s’envisage d’une façon ludique comme le canoé-kayak car pour eux, l’eau reste un élément joueur. L’obscurité de la spéléologie fait remonter des craintes et angoissent chez les élèves : la peur de se perdre, de manquer d’air, de rester coincés sont quelques-uns des mots qui reviennent à leur bouche régulièrement.

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La démarche pédagogique s’inscrit souvent dans une découverte de l’activité. Les élèves vont mettre en place des solutions pour se déplacer, progresser toujours sous la vigilance de l’enseignant. Les élèves devront donc recourir à des stratégies pour que l’ensemble du groupe puissent aller du point de départ à celui d’arrivé.